INTRODUCCIÓN NAVIDAD 2016

     Partes de una actuación conjunta, de las prácticas individuales durante el invierno.

El sistema educativo de Ucrania, su estructura

La educación es una construcción importante en nuestra civilización, es el factor determinante del progreso social y económico de la sociedad. Todos los países de acuerdo con su desarrollo histórico, las tradiciones y las condiciones nacionales, las perspectivas generan su sistema educativo.

Estructura de Ucrania de la educación regulada por la Ley "Sobre la educación"- incluye:

     la educación infantil;
     la educación secundaria general;
     la educación no formal;
     formación profesional;
     la educación superior;
     educación de posgrado;
     graduado;
     doctorado;
     licenciatura;

autoeducación.

La educación preescolar. Para los ucranianos, como muchos europeos, la educación comienza con la enseñanza preescolar - por lo general en infantil. A los 2 años el niño consigue en un pesebre, 3 - en el grupo más joven. A petición de los padres el niño puede permanecer en infantil hasta el medio-día, y en el caso de problemas de salud - o durante todo el día.
A veces, la familia decide enseñar al niño en casa, pero desde 2001, obligatoriamente tienen que ir a la educación preescolar con los 5 años de edad. Los padres pueden elegir guarderías o grupo de corta estancia, ahora en Ucrania hay más de 1.000 de estos grupos. En las escuelas secundarias hay grupos de trabajo para preparar a los niños para la escuela. Futuros alumnos no reciben conocimientos básicos, así como familiarizarse con la forma de la escuela, maestros y compañeros de clase. Con 6 años de edad un niño puede ir a la escuela.

La enseñanza secundaria general es obligatoria y se obtiene en diferentes tipos de escuelas, sobre todo - en la escuela secundaria. Tiene tres niveles:

I - de la escuela primaria (desde 1 a 4 grados), ofrece educación general primaria,

II - de la escuela primaria (desde 5 a 9 grados), que ofrece una educación general básica;

III - de la escuela secundaria (desde 10 a 11 grados), ofrece una educación secundaria completa.

Ajuste de la escuela - el desarrollo integral del niño, dándole ese conocimiento, lo que le obliga a la sociedad. La escuela debe promover la autodeterminación profesional, desarrollo físico y unas normas morales y éticas básicas.

Los niños superdotados pueden inscribirse en clases especializadas con el estudio en profundidad de temas específicos o de formación pre-profesional inicial, escuelas especializadas, gimnasios y liceos. Especialmente talento les permite beneficiarse de apoyo estatales - becas, en la dirección de los centros educativos nacionales y extranjeros destacados. No es obligatoria la asistencia a la escuela – el estudiante tiene el derecho a una educación secundaria acelerada y exámenes como alumno externo.

El desarrollo adicional de las habilidades y talentos alcanzados en la educación no formal. Estas escuelas incluyen clubes deportivos, escuelas de arte, una gran variedad de clubes de estudiantes y organizaciones similares, públicos o privados.

La formación profesional está orientada a una especialidad en particular. Por lo tanto, debe ser enviada a él en aquellas instituciones educativas que enseñan oficios. Se trata de escuelas de formación profesional y escuelas secundarias (artísticos, técnicos y superiores), empresas y fábricas en la escuela agrícola, centros de formación y lugares similares. También son centros de formación profesional, la formación y el reciclaje profesional de los trabajadores.

Escuelas de formación profesional a menudo cooperan con las empresas de formación para los clientes. Para trabajar profesión-estudiante, en general, no está obligado a asistir a la escuela, porque puede ser educado directamente en el trabajo.

      La estructura de la educación superior en Ucrania está construida de acuerdo con los sistemas educativos de los países desarrollados, que son supervisados ​​por la UNESCO, las Naciones Unidas y otras organizaciones internacionales. Proporcionan la formación científica, profesional y práctica fundamental, el reciclaje y el desarrollo profesional de los estudiantes.

Las formas de la educación en las instituciones de educación superior son: a tiempo completo, a tiempo parcial, a distancia o combinando, se puede combinar varias de estas formas.

Para las universidades, hay cuatro niveles de acreditación:

I - escuela técnica y las instituciones de educación superior equivalentes;

II - College y las instituciones de educación superior equivalentes;

III y IV (dependiendo de los resultados de la acreditación) - instituto, conservatorio, academia, universidad.

Desde 2008, un requisito previo para la admisión a la educación superior es el paso de una evaluación externa independiente. En 2016, los estudiantes tomarán pruebas en estos temas:

Lengua ucraniana y la literatura, la historia de Ucrania (desde la antigüedad hasta nuestros días), la química, la física, la biología, las matemáticas, la geografía, así como - Inglés, español, alemán, ruso y francés.

Después de graduarse se puede obtener el título de postgrado y estudios de doctorado. Esto incluye la redacción y defensa de la tesis - Doctorado, así como la adquisición de experiencia científica y la docencia.

La formación de postgrado permite obtener una nueva titulación, profesión u ocupación. Esto se basa a menudo en la educación ya adquirida en la escuela anterior, y también se puede conseguir una nueva profesión. Por las instituciones de educación de posgrado incluye academias, institutos (centros), formación o reconversión profesional, las unidades pertinentes de instituciones de educación superior, centros de formación profesional, centro científico y metodológico de la enseñanza profesional y subdivisiones en organizaciones y empresas.

Autoeducación  las posibilidades son extremadamente amplias, es posible asistir a conferencias, centros de investigación y diversas organizaciones públicas. La zona más prometedora es la de poder conectado a Internet. Los más populares son los cursos en línea que le permiten ver video conferencias reconocidos expertos en diferentes campos científicos, probar sus conocimientos a través de pruebas, comunicarse con otros estudiantes y profesores. Hoy en día es uno de los vectores de la educación más populares en Europa y América, y en Ucrania para aprovechar estas capacidades pueden estar en la plataforma de formación de “EDUGET”, lo que significa la educación a distancia.

DÍA MUNDIAL DEL AGUA

4º Curso de Educación Primaria
Objetivos:  

-        desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como
actitudes de confinza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor.

-        Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás

Contenidos, criterios y estándares

Bloque 1: Contenidos comunes
Contenidos	Criterios	Estándares	Competencias
·  Recogida de información del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes. ·   Utilización de técnicas para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo. ·  Uso y utilización correcto de diversos materiales con los que se trabaja. ·  Realización de un proyecto.	6. . Realizar trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que supongan la búsqueda, selección y organización de textos de carácter social, geográfico o histórico, mostrando habilidad para trabajar tanto individualmente como de manera colaborativa dentro de un equipo.	6.1. Realiza trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que suponen la búsqueda, selección y organización de textos de carácter geográfico, social e histórico.	·         CL ·         CMCT ·         AA ·         CSC ·         EI ·         CEC
	14. Desarrollar actitudes de cooperación y de trabajo en equipo, así como el hábito de asumir nuevos roles en una sociedad en continuo cambio.	14.1. Desarrolla actitudes de cooperación y de trabajo en equipo, valora las ideas ajenas y reacciona con intuición, apertura y flexibilidad ante ellas. 14.2. Planifica trabajos en grupo, coordina equipos, toma decisiones y acepta responsabilidades.

Competencias claves:

·             Competencia en comunicación lingüística:

-        Escuchar

-        Hablar

-        Conversar

·             Competencia matemática y competencia básica en ciencias y tecnología:

-        Pensamiento lógico

-        Comparar

-        Investigar

·             Competencia en aprender a aprender:

-        Organizar tiempo y espacio

-        Recoger, organizar información de distintas fuentes

-        Presentación de trabajos

-        Trabajo individual

·             Competencias sociales y cívicas:

-        Escuchar

-        Conversar

-        participar

·             Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor:

-        Trabajar en equipo

·                       Conciencia y expresiones culturales:

-        Observar

-        Expresar sentimientos, ideas, emociones

 

Actividades :

Conversar con el grupo, sobre lo necesario que es el agua en nuestras vidas…

Hacer preguntas, sobre para que usamos el agua en casa???

En tu hogar, se habla del ahorro del agua?

Que recomendaciones siguen en casa para ahorrar el agua?

·             Competencia en comunicación lingüística

-        porque nos vamos a  conversar y hablar  sobre el agua y su importancia

·             Competencias sociales y cívicas:

-        porque los alumnos van a escuchar sus compañeros sobre del ahorro en sus casas

Invita al grupo a colorear imágenes (a cada uno diferente) para hacer la exposición  sobre los usos que le dan al agua.

·             Competencia en aprender a aprender:

-        Trabajo individual

Llevar una lista de todo lo conversado anteriormente y visto en los dibujos.

·             Competencia en comunicación lingüística:

-        Conversar

·             Competencia matemática y competencia básica en ciencias y tecnología:

-        Pensamiento lógico

-        Comparar

·             Competencia en aprender a aprender:

-        Recoger, organizar información de distintas fuentes

·             Competencias sociales y cívicas:

-        Conversar

-        participar

Elaborar afiches, carteles con mensajes, para el uso racional del agua

·             Competencia en comunicación lingüística:

-        Conversar

Elaborar libros manuales sobre el uso racional del agua para regalar los en el patio.

·                       Conciencia y expresiones culturales:

-        Artística??

·             Competencia en aprender a aprender:

-        Organizar tiempo y espacio

-        Presentación de trabajos

-        Trabajo individual

Mirar el video sobre el agua, su uso racional, su importancia…

·             Competencia en comunicación lingüística:

-        Escuchar

·         Conciencia y expresiones culturales:

-        Observar

Realizar una exposición en el pasillo o en el patio con los afiches, dibujos, carteles…hechos en la escuela por todos, con el objetivo de llevar el mensaje a toda la comunidad.

·             Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor:

-        Trabajar en equipo

·             Competencia en aprender a aprender:

-        Organizar tiempo y espacio

-        Presentación de trabajos

·                       Conciencia y expresiones culturales:

-        Expresar sentimientos, ideas, emociones

Materiales y recursos:

Materiales:

·         Diferentes imágenes para colorear

·         Una cartulina grande

·         Material de elaboración propia

·         Material de la elaboración de los alumnos

·         Fichas de los libros manuales

·         Ordenador, proyector

  Recursos personales:

·         Profesor/a tutora

·         Profesor de apoyo en función de las necesidades

 Recursos del Patrimonio:

·         El pasillo o el patio para realizar una exposición(permiso de secretaria)

Evaluación :

. Evaluación del proceso de aprendizaje.

La evaluación de los procesos de aprendizaje será continua y global, por lo que tendrá en cuenta el progreso en el conjunto de las áreas.

Evaluación del proceso de enseñanza

Organización del aula y del ambiente (relaciones entre maestros, maestros y alumnos y entre los alumnos).

El procedimiento de evaluación de los ACNEAE y ACNEE será el mismo que me voy a utilizar con el resto de alumnado.

Atención a la diversidad :

En la clase hay dos niños con dificultades, un niño con necesidad especial de apoyo educativo (ACNEAE) y otro con necesidades educativas específicas (ACNEE). No requiere PTI.

La niña con ACNEAE es de origen ruso. Es nueva en este curso escolar. Entiende el idioma español pero le cuesta hablar y escribir correctamente. El refuerzo se realiza dentro del aula. Voy a poner las preguntas más sencillas que necesitan respuestas fáciles (si o no). Tiene que trabajar con los materiales como los de más.

La otra niña con ACNEE de la clase, trabajará con los demás. Su manualidad será más grande de forma que de los otros niños.

Bibliografia :

·         Decreto currículo de primaria en Castilla la Mancha

·         http://maestraasuncion.blogspot.com.es/2012/03/actividades-sugeridas-para-trabajar-el.html